La Chine a rendu l’éducation à l’intelligence artificielle (IA) obligatoire pour tous les élèves des écoles primaires et secondaires à partir du 1er septembre 2025.
Les programmes seront adaptés à l’âge et au niveau des élèves, allant des activités ludiques pour les plus jeunes pour introduire les concepts de base, aux projets plus complexes et aux applications concrètes de l’IA pour les élèves plus âgés (apprentissage automatique, robotique, etc.).
Cette initiative s’inscrit dans la stratégie de la Chine visant à préparer sa future main-d’œuvre à une économie axée sur la technologie.
En Afrique, et notamment, on a tendance à utiliser l’IA surtout pour le divertissement. On voit beaucoup d’applications tendance, des jeux, des filtres rigolos sur les réseaux sociaux, des outils pour créer du contenu amusant.
C’est bien, ça montre que les gens s’intéressent à l’IA et sont prêts à l’utiliser mais le problème, c’est que cette utilisation ludique de l’IA peut cacher une réalité moins réjouissante : on ne pense pas toujours à comment l’IA pourrait nous aider à résoudre de vrais problèmes ou à créer de la vraie valeur.
Le manque d’investissement dans le développement et la recherche nous rend dépendants. Si on ne produit pas nos propres solutions basées sur l’IA, on sera toujours à la traîne, en attente des innovations venues d’ailleurs. Or, l’IA est une technologie transformative qui peut et doit servir notre développement.
